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Schließzeiten
2026
27.07. – 14.08.2026 (die letzten drei Wochen der Sommerferien = 15 Tage)
24.12. – 31.12.2026 (= 5 Tage)
2025
28.07. – 15.08.2025 (die ersten drei Wochen der Sommerferien = 15 Tage)
24. – 31.12.2025 (= 4 Tage)
11.07.2025 (Fortbildung = 1 Tag)
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Neues aus den Gruppen
Singen und Tanzen bei den Raupen – Freude an Musik erleben
In unserer Krippe, bei den Raupen spielen Musik; Bewegung und gemeinsames Singen eine große Rolle. Durch Tanzen, Klatschen, Stampfen … lernen die Kinder spielerisch ihren Körper mit seinen Möglichkeiten kennen – sie trainieren Gleichgewicht und Koordination – sie entwickeln ihr Rhythmus-Gefühl.
Das Fliegerlied hat es den Kindern besonders angetan – mit großer Begeisterung singen sie mit und tanzen dazu – sie hüpfen, drehen sich und bewegen sich wie kleine Flugzeuge durch den Raum.
Diese musikalischen Erlebnisse fördern nicht nur die motorische Entwicklung, sondern auch soziale Interaktion: Die Kinder beobachten einander, machen Bewegungen nach und haben dabei Spaß und ein wunderbares Gemeinschaftsgefühl.
Singen und Tanzen sind für uns ein wichtiger Bestandteil der frühkindlichen Entwicklung.
Mehr Informationen zu unserer pädagogischen Arbeit sind zu finden unter:
https://www.kinderhaus-elmshorn.de/unsere-kita/paedagogische-arbeit/paedagogische-ziele
https://www.kinderhaus-elmshorn.de/unsere-kita/paedagogische-arbeit/die-bildungbereiche
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Neues aus den Gruppen
Die Piraten haben Salzbilder gestaltet und möchten hier darstellen, was dahinter steckt:
- Wir haben mit einem Flüssigkleber Muster auf Papier gemalt und diese dann mit Salz bestreut. (Kraftdosierung, Körper, Gesundheit…)
- Die entstandenen Salzspuren haben wir mit Hilfe eines Pinsels bunt eingefärbt. (Auge-Hand-Koordination, Feinmotorik, musich-ästhetische Bildung)
- Das Salz hat die Farbe aufgesaugt und wir haben gemerkt, dass dies besser gelingt, je flüssiger die Farbe ist. (Naturwissenschaft)
- Während unserer Arbeit haben wir über die einzelnen Schritte, über die Materialien und Ergebnisse gesprochen. (Sprache, Kommunikation)
- Schließlich waren wir am Ende stolz auf die fertigen Bilder, auf die Planung und Gestaltung. (Selbstwirksamkeit führt zu Selbstbewusstsein)
Hinweis: Hier sind Zusammenhänge zu unseren pädagogischen Zielen und / oder den Bildungsbereichen beschrieben. Mehr Informationen dazu sind zu finden unter:
https://www.kinderhaus-elmshorn.de/unsere-kita/paedagogische-arbeit/paedagogische-ziele
https://www.kinderhaus-elmshorn.de/unsere-kita/paedagogische-arbeit/die-bildungbereiche
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Neues aus den Gruppen
Ein wichtiges Ritual im Gruppenalltag der Marienkäfer ist der Morgenkreis. Dazu finden sich Kinder und Erzieher/-innen jeden Tag zusammen – am Montag kann das schon länger dauern, weil die Kinder dann vom Wochenende erzählen dürfen. Wir beschreiben hier eine Vielfalt von Inhalten und Aktivitäten, die natürlich nicht alle gleichzeitig vorkommen.
Gemeinsam zählen wir die anwesenden Kinder, überlegen welchen Wochentag wir haben und schauen aus dem Fenster nach dem Wetter. Das hilft uns zu überlegen, welche Jahreszeit wir haben, und was wir anziehen, wenn wir rausgehen. (Mathematik, Naturwissenschaft und Technik; Körper, Gesundheit, Bewegung)
Im Morgenkreis werden Fingerspiele und Spiele gespielt, Lieder gesungen und mit unserem Bilderbuchkino / Kamishibai lernen wir Themen und Bücher kennen. (Musisch-ästhetische Bildung und Medien; Sprache und Kommunikation)
Gruppenthemen werden besprochen, z. B. : Was steht an Aktivitäten oder Festen an? Welche Themen oder Wünsche haben die Kinder? Welche Gruppenregeln haben wir? (Kultur, Gesellschaft und Politik, Beteiligung und Selbstwirksamkeit.) Wir sprechen über unterschiedlichen Muttersprachen in der Gruppe, über unterschiedliche Kulturen mit verschiedenen Festen. (Ethik, Religion, Philosophie; Interkulturalität, Kommunikation, Neugier)
Hinweis: Hier sind Zusammenhänge zu unseren pädagogischen Zielen und / oder den Bildungsbereichen beschrieben. Mehr Informationen dazu sind zu finden unter:
https://www.kinderhaus-elmshorn.de/unsere-kita/paedagogische-arbeit/paedagogische-ziele
https://www.kinderhaus-elmshorn.de/unsere-kita/paedagogische-arbeit/die-bildungbereiche
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Neues aus den Gruppen
Die Pinguine haben sich für Spinnen interessiert und innerhalb eines Projektes vielfältige Erfahrungen gemacht. Die Lerninhalte stellen wir hier vor und stellen einen Zusammenhang zu den Bildungsbereichen her:
Naturerfahrungen:
- Wir haben Spinnen beobachtet – auch mit Beobachtungsgläsern und uns Spinnennetze genau angeschaut. Dabei konnten wir Augen und Beine zählen und die Unterschiede zwischen Menschen und Spinnen feststellen. Mit Stofftierspinnen konnten wir den vorsichtigen Umgang mit Lebewesen üben. (Mathematik, Naturwissenschaften)
- In unsere selbst hergestellten Forscherbücher wurden dann unsere Beobachtungen und Forschungsergebnisse eingetragen. (Sprache, Zeichen, Schrift; musisch ästhetische Bildung)
- Auch in unseren Gesprächsrunden hatte das Thema Spinnen einen Platz, bei gemeinsamen Bilderbuchbetrachtungen und wir hatten sogar Karten zum Thema für unser Kamishibai / Erzähltheater. (Sprache, Zeichen Schrift, Kommunikation)
- Wir haben Spinnen auf unterschiedliche Arten dargestellt: Basteln, Malen und Drucken mit verschiedenen Techniken und Materialien wie z.B. Farbe und Pinsel, Pompons, Pfeifenreiniger, Handabdrücke… Und bei all diesen Aktivitäten hat uns das Lied „Imse, Wimse, Spinne“ begleitet. (musisch ästhetische Bildung)
Hinweis: hier sind zu unseren pädagogischen Zielen und / oder den Bildungsbereichen beschrieben. Mehr Informationen dazu sind zu finden unter:
https://www.kinderhaus-elmshorn.de/unsere-kita/paedagogische-arbeit/paedagogische-ziele
https://www.kinderhaus-elmshorn.de/unsere-kita/paedagogische-arbeit/die-bildungbereiche
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Neues aus den Gruppen
Die Küken haben sich mit dem Thema Farben beschäftigt. Die Angebote haben eine Weiterentwicklung in folgenden Bildungsbereichen ermöglicht:
- Bewegungsspiele:
Holzreifen wurden mit farbigem Krepp umwickelt.
Die Kinder sind auf Zuruf in die Reifen mit den entsprechenden Farben gesprungen.
Spiel mit Schwungtuch und farbigen Ballons – die Kinder versuchen gemeinsam, die Ballons im Tuch zu behalten – sie können den Verlauf des Spiels durch unterschiedliche Ideen beeinflussen.
(Körper, Gesundheit und Bewegung, Kultur, Gesellschaft und Politik) - Das Lied von den Farben wurde gesungen. (Musisch-ästhetische Bildung)
- Bilderbuchbetrachtung: „Meine ersten Farben“. Das Buch haben wir angeschaut, vorgelesen und darüber gesprochen (Sprache, Zeichen und Kommunikation)
- Spiele zum Thema wie das Schneckenspiel, Farben sortieren, Perlen sortieren (Mathematik, Naturwissenschaft und Technik)
- Farbdruck mit Papierrollen (musisch-ästhetische Bildung)
Hinweis: Hier sind Zusammenhänge zu unseren pädagogischen Zielen und den Bildungsbereichen beschrieben. Mehr Informationen dazu sind zu finden unter:
https://www.kinderhaus-elmshorn.de/unsere-kita/paedagogische-arbeit/paedagogische-ziele
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